Arteterapia a rozwój kompetencji językowych i komunikacyjnych dzieci ze spektrum autyzmu

Arteterapia wpływa na rozwój poznawczy, intelektualny i emocjonalny dziecka. Praca jest próbą odpowiedzi na pytanie, czy arteterapia, a w szczególności drama, będąca metodą terapii pedagogicznej, może być skutecznym narzędziem kompetencji komunikacyjnych u dzieci z zespołem Aspergera.
Spis treści:
Wprowadzenie:
Charakterystyka uczniów z zespołem Aspergera według Karen Williams
I. Arteterapia
Muzykoterapia
Muzykoterapia w terapii dzieci ze spektrum autyzmu
Choreoterapia
Biblioterapia
Terapia poprzez sztuki plastyczne
Stan badań nad skutecznością arteterapii
II. Drama
Podstawy teoretyczne dramy
Psychodrama
Socjodrama
III. Spektrum zaburzeń autystycznych
Kryteria diagnostyczne zaburzeń autystycznych wg DSM-IV
Kryteria diagnostyczne zaburzeń autystycznych wg DSM-V
Zespół Aspergera
Całościowe zaburzenia rozwoju a zespół Aspergera
Kryteria zespołu Aspergera wg ICD-10 (WHO, 1993)
Kryteria diagnostyczne Zespołu Aspergera według DSM IV
Zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym dzieci z ASD
Rozwój mowy i języka u dzieci ze spektrum autyzmu
Deficyty w komunikowaniu się
Charakterystyka zainteresowań, aktywności i czynności rutynowych
Zaburzenia sensoryczne w ASD
Inne objawy i zaburzenia występujące u dzieci ze spektrum autyzmu
Etiologia ASD
Neuropoznawczy model rozwoju teorii umysłu S. Barona-Cohena(mind reading system)
Zaburzenia w rozwoju teorii umysłu u dzieci ze spektrum autyzmu
Trudne zachowania dzieci z ASD

IV. Uwarunkowania procesu komunikacji
Świadomość językowa a świadomość metajęzykowa
Kompetencje językowe
Sprawność językowa
Kompetencje komunikacyjne
Wpływ rozwoju teorii umysłu na rozwój kompetencji komunikacyjnych
Rola a kompetencje komunikacyjne
Użycie języka figuratywnego – wypowiedzi symboliczneV. Zabawa w ujęciu psychologiczno-pedagogicznymZabawa dzieci autystycznychDrama dzieci autystycznychStan badań nad wpływem dramy na możliwości komunikacyjne wysokofunkcjonujących dzieci z ASDVI. Deficyt kompetencji komunikacyjnych jako cel oddziaływań dramowychDrama jako system oddziaływań pedagogicznychWybrane terapie wspomagające rozwój wyokofunkcjonujących osób ze spektrum autyzmuPodsumowanie i wnioskiImplikacje praktyczneZastosowana terminologiaStreszczenieSummaryAneksBibliografia