Książka zalecana przez Polskie Towarzystwo Dysleksji do pracy z uczniami mającymi specyficzne trudności w uczeniu się ortografii - dysortografię.
Gimnazjalisto! Licealisto!
Po opracowaniu pierwszego zeszytu ćwiczeń warto kontynuować pracę nad doskonaleniem umiejętności pisania wyrazów z literami "rz-ż".
Litery "rz-ż" służą do zapisu tak samo brzmiącej głoski (porównaj pierwsze głoski wyrazów np.: ż aba rz eka), co jest przyczyną trudności w opanowaniu pisowni wyrazów z takimi głoskami. Dodatkowa trudność wynika z faktu, iż w niektórych wyrazach przy pomocy liter "rz-ż" zapisuje się także głoskę "sz" wymawianą w takich wyrazach jak "gorzko", "bagaż", "krzesło" itd.
Te różnice między mową, a pismem są źródłem wielu błędów ortograficznych.
Jak to pojąć? Jak to zapamiętać?
Autorka proponuje metodę pracy bardzo zbliżoną do stosowanej w zeszycie 1., której istota polega na zebraniu i uporządkowaniu materiału wyrazowego w jak najbardziej logiczny układ. Dzięki temu nauka ortografii okazuje się łatwiejsza. Uporządkowanie obszernego materiału wyrazowego okazało się trudne, ale w końcu możliwe. Oto przykład: analiza uporządkowanych wyrazów wykazała , że cząstką "rza-" rozpoczyna się w języku polskim tylko jeden wyraz "rzadko"(i inne jego formy np. rzadkość, rzadszy itd.). Wszystkie inne wyrazy rozpoczynają się cząstką "ża-". Sprawdź to w zeszycie ćwiczeń na s. 32. Warto to zapamiętać! I takich przykładów jest znacznie więcej.
Pracę należy rozpocząć od analizy wstępu zamieszczonego na s. 1 - 7 zeszytu ćwiczeń i przedstawionych w nim tabelek, które stanowią logiczny, uporządkowany układ wiedzy ortograficznej dotyczący sposobu zapisu liter "rz", "ż" w różnych wyrazach.
Najpierw uczeń pracuje nad wyrazami z "rz"wymiennym na "r" (s. 6-13), potem nad wyrazami z "ż" wymiennymi na "g", "s", "z" "ź", "zi", "dz", "h" (s. 14-23). Pisownia tych wyrazów sprawia uczniom dużo trudności, więc ćwiczenia muszą być prowadzone bardzo starannie.
I tak w kolejności zaznaczonej w tabelkach na s. 4-5 i w spisie treści na s. 68. uczeń utrwala pisownię kolejnych wyrazów z "rz" i "ż", których w języku polskim jest bardzo dużo. Zachowany jest porządek, wyeliminowany chaos. Nie należy się spieszyć!
Po wykonaniu wszystkich ćwiczeń uczeń bez trudu wykona ćwiczenie utrwalające ze strony 65. Powodzenia!
Informacja dotycząca wprowadzenia produktu do obrotu:
Ten produkt został wprowadzony na rynek przed 13 grudnia 2024 r. zgodnie z obowiązującymi wówczas przepisami (Dyrektywą o ogólnym bezpieczeństwie produktów). W związku z tym może on być nadal sprzedawany bez konieczności dostosowania do nowych wymogów wynikających z Rozporządzenia o Ogólnym Bezpieczeństwie Produktów (GPSR). Produkt zachowuje pełną legalność w obrocie, a jego jakość i bezpieczeństwo pozostają zgodne z obowiązującymi wcześniej standardami.
Information regarding product placement on the market:
This product was placed on the market before December 13, 2024, in accordance with the applicable regulations at the time (the General Product Safety Directive). As a result, it can continue to be sold without needing to meet the new requirements introduced by the General Product Safety Regulation (GPSR). The product remains fully compliant with all previously valid legal standards, ensuring its continued quality and safety.
Szybka wysyłka
