"Płaszczyzna badawcza rozprawy habilitacyjnej Metodologiczna konstrukcja dziedziny dydaktyki etyki została wyodrębniona zakresem następującego pytania: Czy jest możliwe podniesienie poziomu nauczania etyki w polskiej szkole w sposób systemowy? Zakres ten wyznacza problem, który zakłada w swojej istocie odpowiedź praktyczną, jednak próba jego rozwiązania wykracza daleko poza pragmatykę życia, musi być ugruntowana w określonym modelu wiedzy."