Publikacja dotyczy fonolapsologii czytanek stopniowanych (graded readers) w nauce języka angielskiego jako obcego (EFL). Czytanki takie to oryginalne angielskie teksty o stopniowanym poziomie trudności językowo-koncepcyjnej, pisane dla amerykańskich uczniów szkół różnych poziomów. W książce rozważa się możliwość adaptacji takich czytanek dla potrzeb polskich uczniów, dla których czytanie może być pomocne w nauce wymowy języka angielskiego. Mowa jest o adaptacji na poziomie fonetycznym, poprzez użycie Indeksu Trudności Fonetycznej (PDI) w celu przewidzenia ewentualnych błędów wymowy (fonolapsologia) i zaprojektowania zadań i ćwiczeń fonetycznych w formie interaktywnych gier językowych.