Przy kontroli wszystkich czynników charakteryzujących szkoły i kontekst społeczny ich działania nie uda się oddzielić działania bodźca (zadań stawianych uczestnikom) od efektu entuzjazmu i zaangażowania nauczycieli. Ale nie czysty efekt akcji jest tu najważniejszy. Ważna była rozciągnięta na kilka lat lekcja. W roli uczniów wystąpiły szkoły, nauczyciele i wychowankowie. Zarówno jej uczestnicy, jak i obserwatorzy zgodnie przyznają, że była to fascynująca lekcja.