Kalejdoskop ucznia 1 Liczenie Szkoła podstawowa

• Tytuł wchodzący w skład nowej serii publikacji dodatkowych „Kalejdoskop ucznia”, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 1–3, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać oraz pogłębiać wiedzę i umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane jako materiał dodatkowy (uzupełniający) w trakcie zajęć w szkole lub jako praca domowa.

• Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt do matematyki, wprowadzony w miejsce publikacji „Liczę” i „Rozwiązuję zadania”.

• Zagadnienia ułożone zgodnie z kolejnością wprowadzania w metodzie pracy prof. Jadwigi Hanisz (i zadania nawiązujące do tej metody):

ORIENTACJA W PRZESTRZENI

CECHY WIELKOŚCIOWE

✓ Porządkowanie wg jednej cechy

✓ Porządkowanie wg dwóch cech

KLASYFIKACJA

✓ Klasyfikacja przedmiotów wg jednej cechy

✓ Figury geometryczne, klasyfikacja wg jednej cechy, dwóch i większej liczby cech

✓ Karty logiczne

POJĘCIE LICZBY NATURALNEJ

✓ Porównywanie liczebności zbiorów

✓ Porządkowanie zbiorów według liczebności. Pisanie cyfr

✓ Liczby porządkowe

DZIAŁANIA NA LICZBACH

✓ Dodawanie i odejmowanie, układanie działań do obrazków

✓ Porównywanie sum i różnic

✓ Wykorzystanie grafów do dodawania i odejmowania. Równania z okienkiem

ZADANIA TEKSTOWE

✓ Dodawanie i odejmowanie

✓ Układanie zadania tekstowego do rysunku lub działania

✓ Obliczenia pieniężne

✓ Wybieranie poprawnego sposobu obliczania

✓ Zadawanie pytań do zadań

✓ Wybieranie pytań do zadania

✓ Zadania złożone

✓ Zadania trudne

FIGURY GEOMETRYCZNE

✓ Rozpoznawanie figur

✓ Rytmy

✓ Mozaika

✓ Symetrie

JEDNOSTKI MIAR

✓ Obliczenia pieniężne (monety)

✓ Mierzenie długości

✓ Mierzenie masy

✓ Mierzenie czasu. Zegar

✓ Mierzenie czasu. Dni tygodnia

• Zgodnie z propozycją metody pracy prof. J. Hanisz zadania zbudowano tak, aby uwzględnić:

✓ włączanie sytuacji problemowych stwarzających uczniom możliwość samodzielnego dochodzenia do wyniku obliczeń;

✓ pozwalanie dzieciom na tworzenie własnych pomysłów rozwiązań, stawianie pytań, objaśnianie, argumentowanie oraz uzasadnianie drogi swojego myślenia;

✓ ćwiczenie sprawności rachunkowej;

✓ porządkowanie zdobytej wiedzy;

✓ powtarzanie z dziećmi poznanego materiału w różnych formach;

✓ wprowadzanie na zajęciach stałych elementów utrwalających wiedzę i umiejętności praktyczne.

• Zamieszczone na końcu zeszytu wycinanki (elementy do samodzielnego wycinania przez dziecko) pozwalają na naukę przez działanie, a także podnoszą atrakcyjność publikacji.