Publikacja stanowi próbę wskazania wybranych obszarów wiedzy kulturoznawczej, które zdaniem autora są istotne dla potrzeb nauczania własnego języka definiowanego jako obcy. Dociekania są ukierunkowane na rozpoznawanie i wskazywanie pokrewnych dyscyplin humanistycznych, które mają - nie zawsze oczywisty i nie zawsze jednoznacznie rozpoznawalny - wpływ na kształtowanie się i rozwój metodyki nauczania cudzoziemców polszczyzny. Ta opiera się na dwóch podstawowych - zdaniem piszącego - filarach. Pierwszym jest jej oczywista interdyscyplinarność, stała potrzeba czerpania doświadczeń od pokrewnych dyscyplin - ogólnie rozumianego językoznawstwa, historii, literatury, nauk o społeczeństwie czy kulturoznawstwa. Drugim zaś - konieczność pozostawania w nieustannych relacjach z kulturą (najczęściej narodową) wspólnoty językowej, zbudowanej przez naturalnych użytkowników danej mowy.
Cultural Studies Problems in Polish Glottodidactics
The publication attempts to identify selected areas of cultural studies knowledge which, in the author's opinion, are important for the needs of teaching one's own language, defined as a foreign language. The research is aimed at recognizing and pointing out related humanities disciplines that have a - not always obvious and not always clearly recognizable - influence on the formation and development of the methodology of teaching Polish to foreigners. This methodology, according to the writer, is based on two core pillars. The first is its obvious interdisciplinarity, the constant need to draw experience from related disciplines - linguistics, history, literature, social sciences or cultural studies in general. The second - the need to remain in constant relations with the culture (usually national) of the linguistic community, built by the natural speakers of a given language.
Szybka wysyłka
