Autorka niniejszej pracy analizuje transfer językowy pojawiający się na wszystkich poziomach języka, opisuje poszczególne wpływy i próbuje znaleźć odpowiedz na pytanie, w jaki sposób można wykorzystać transfer pozytywny do intensyfikacji nauczania oraz jak wyeliminować błędy interferencyjne. Opisując niektóre zjawiska, zajmuje się także analizą interferencji wewnętrznych polegających na generalizacji form.
Ze Wstępu